Материалы для занятий (сценарии уроков, проектов, праздников)

Преемственность дошкольного и школьного образования в предметной области «Физическая культура» на современном этапе развития

Над этой темой я работала пять лет. Актуальность моей работы в том, чтобы к моменту перехода в школу дети обладали достаточно прочным запасом двигательных навыков и умений.

Цель моей работы:

На практике реализовать

преемственность дошкольного и школьного

образования в предметной области «Физическая

культура»

Задачи:

1. Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни.

2. Формирование устойчивого интереса к играм с элементами спорта, спортивным упражнениям, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

3. Развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению, проявляемых в процессе формирования разнообразного индивидуального двигательного опыта.

4. Развитие компетентности в сфере физической культуры через интерес к различным видам спорта, к людям включенным в мир спорта, к себе и сверстникам, как к участникам Физкультурно – спортивной деятельности.

5. Стимулирования коммуникативной, познавательной, игровой активности

в различных формах двигательной активности.

Направления деятельности:

Одним из направлений преемственности содержания занятий по физической культуре учеников начальных классов и старших дошкольников является постепенный переход последних к целевым занятиям, построенных на ознакомление с содержанием базовых видов Физкультурно – спортивной деятельности – легкой атлетики, баскетбола, гимнастики, обладающей практически неограниченным выбором видов упражнений.

Пути реализации:

1. Разнообразие методов работы;

2. Использование как общепедагогических, так и специфических методов

физического воспитания;

3. Обогащение двигательного опыта;

4. Формирование интереса к элементам спортивных игр;

5. Использование физкультурных пособий, инвентаря, индивидуальных и

групповых карточек – заданий;

6. Совместные игры детей и взрослых;

7. Поощрение творческой инициативы.

Я считаю, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Особое значение в воспитании здорового ребенка в детском саду принадлежит развитию движений на физкультурных занятиях. Поэтому я использую разнообразные варианты проведения физкультурных занятий:

• Занятия по традиционной схеме;
• Занятия, состоящие из набора подвижных игр,большой, средней и малой интенсивности;

• Занятия-тренировки в основных видах движений;
• Занятия соревнования,где дети в ходе различных эстафет двух команд
• выявляют победителей; ;
• Занятия зачеты,во время которых дети сдают физкультурные нормы повыполнению основных видов движений на время, скорость,расстояние; ;
• Занятия серии «Здоровье»,где детям дается представление о строении собственного тела, назначение органов, о том, что полезно и вредно для человеческого организма, а также прививаются навыки по уходу за собой;

Большое внимание уделяю воспитанию нравственных и волевых качеств – дисциплинированности, доброжелательности, смелости. Всю работу по физическому воспитанию организовываю так чтобы сформировать у детей потребность заниматься физическими упражнениями, развивать самостоятельность.

Играя с детьми в спортивные игры я воспитываю, у детей самостоятельность, ловкость, меткость, развиваю координацию движений, что очень важно при обучении письму, рисованию, конструированию.

Одной из главных задач развития физических качеств у детей является осуществление медико-педагогического контроля за уровнем двигательных навыков. Эту задачу я решаю с помощью контрольных тестов и методов наблюдения за детьми. Тестирование провожу в садике также как и в школе в начале и в конце учебного года. Сопоставляя результаты, я корректирую физкультурно-оздоровительную работу с детьми.

В Физкультурно-оздоровительной работе с детьми большую помощь мне оказывают родители.

Формы работы с родителями.

1. Физкультурные занятия.

2. Двигательная деятельность.

3. Туристические прогулки.

4. Подвижные и спортивные игры.

5. Физкультурные досуги.

6. Спортивные праздники.

Все эти формы работы помогли заинтересовать родителей в осуществлении комплексного подхода к физическому воспитанию детей.

"Масленица"

" Папа, Мама, Я - спортивная семья!

 

"Праздник Нептуна"

   

Вся Физкультурно-оздоровительная работа помогла снизить заболеваемость детей.

Я считаю, что  нахожусь в выигрышном положении, потому что перед поступлением в школу у детей повышается уровень физической подготовленности. Дети владеют элементами техники основных движений, могут самостоятельно пользоваться приобретенными двигательными навыками в различных сложных ситуациях. Большинство детей способны проявлять выдержку, решительность, ловкость, быстроту.

Продолжая работу с детьми в школе, на своих уроках на каждом этапе обучения я выделяю, конкретную цель и решаю различные задачи:

1-4 классы – первый этап. Цель – продолжать прививать любовь к физической культуре и спорту, зажечь интерес к занятиям физическими упражнениями;

День защиты детей.

 

5-7 классы – второй этап. Цель – научить детей основам спортивных игр, л/а, гимнастики;

  

8-9 классы – третий этап. Цель – не дать детям потерять качества, которые они приобрели, не дать угаснуть к физической культуре. (этот возрастной период является переломным в физиологии и психологии детей).

   

Переправа через болото.

 

Пеший поход по Троицкому району.

 

Экспедиционное задание. Встреча с ВОВ.

  

В процессе обучения я решаю образовательные и воспитательные задачи, развиваю у учащихся такие двигательные качества, как быстрота, сила, выносливость, гибкость, координация движения. Провожу также общешкольные спортивно-массовые и оздоровительные мероприятия. Продолжаю работу с родителями.

Соблюдение преемственности обучения в моей работе дали определенные положительные результаты: увеличилась моторная плотность физкультурных уроков, повысилась двигательная активность детей. Дети с большим удовольствием ходят на мои уроки, посещают спортивные секции и кружки. Любят ходить в походы и активно участвуют в спортивных соревнованиях, где занимают призовые места.

Значительно снизилась заболеваемость простудными и инфекционными болезнями.

Уровень физической подготовленности у детей повысился.

Дети ежегодно принимают участие в районных олимпиадах.

Я считаю, что моя тема актуальна и я буду продолжать работать над ней, внесу в свою работу валеологическую направленность.

Участвуем в проекте: